2019,
32,
No.720
65-69
行动导向：从“讲授——领悟”到“行动——建构”——关于高职行动导向教学改革的思考
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DOI:
发布时间：
2019-11-11
出版时间：
2019-11-11
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摘要：
行动导向教学作为德国职业教育主流的教育思想、教学模式和教学方法(体系),倡导为了行动而学习和通过行动来学习。行动导向教学切合高职学生的学习偏好,适应经济社会发展对技术技能人才关键能力的需求,体现高职课程教学的特点,是我国高职教学改革的方向。为此,要准确把握我国高职发展的特殊性与阶段性特征,采取试点先行、逐步推进的总体策略;要推进院校综合改革,营造有利于行动导向教学改革的整体环境;要树立行动导向的教学理念,有效开展课程教学实践。
Abstract：
参考文献
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[10]徐朔.论关键能力和行动导向教学[J].职业技术教育，2006(28):11-14.
基本信息:
中图分类号:G712
引用信息:
[1]张启富.行动导向：从“讲授——领悟”到“行动——建构”——关于高职行动导向教学改革的思考[J].中国职业技术教育,2019,No.720(32):65-69.
发布时间：
2019-11-11
出版时间：
2019-11-11