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为了适应新时代社会需求,学生需尽早了解社会和工作世界,确立自己的生涯目标,因而生涯教育越来越受到重视。英国生涯教育有了新动向:生涯教育对象更广泛,目标更加清晰,更注重公平性并且建立了完善的生涯教育标准。政府、学校、社会形成合力,共同开展生涯教育。我国可借鉴英国经验,加强职业启蒙教育,建立完善的终身教育体系;加强普职合作,发挥职业院校社会服务功能;制定相关政策法规,做好生涯教育制度保障。
Abstract:[1]联合国教科文组织.反思教育:向“全球共同利益”的理念转变?[M].北京:教育科学出版社,2017:59-61.
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(1)这里的英国特指英格兰和威尔士。
(2)2001年,英国教育与就业部更名为教育与技能部;2007年教育与技能部拆分为儿童、家庭与学校部及创新、大学与技能部;2010年,重新将儿童、学校与家庭部更名为教育部。
(3)英国义务教育阶段分为四个关键学段(简称KS):KS1(1~2年级,5~7岁);KS2(3~6年级,7~11岁);KS3(7~9年级,11-14岁),KS4(10~11年级,14~16岁)。KS3和KS4相当于我国初中阶段。关键学段5(16~19岁)属于非义务教育阶段,相当于我国高中阶段。
基本信息:
中图分类号:G473.8;G556.1
引用信息:
[1]田静,石伟平.英国生涯教育:新动向、核心特征及其启示[J].中国职业技术教育,2019,No.706(18):83-88.
2019-06-21
2019-06-21