2013,
03,
No.475
63-67
“双师型”教师专业发展的典型案例及其理念
基金项目(Foundation):
2011年江苏省高等教育教改研究立项课题重点项目“高职院校“双师型”教师培养体系的构建和实践”(课题编号2011JSJG075)阶段成果之一
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DOI:
发布时间：
2013-01-21
出版时间：
2013-01-21
| 903 | 6 | 101 |
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摘要：
高职院校教师专业发展是师资队伍建设的重要内容。本文通过对江苏畜牧兽医职业技术学院三位不同类型的专家型教师的个案剖析,探索了高职院校专家型教师的成长途径和发展策略,对促进高职院校"双师型"教师的专业发展具有借鉴意义。
Abstract：
参考文献
[1]教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)[N].中国教育报,2010-07-30.
[2]黄炎坤,程伟,刘健,高金星等.农业类高职专家型教师的培养[J].职教论坛,2011,(8):83-86.
[3]叶澜.教师角色与教师发展新探[M].北京:教育科学出版社,2002.
[4]朱新生,施步洲,庄西真等.职教教师专业化内涵及培养体系构建[J].职业技术教育,2011,(4):50-54.
基本信息:
中图分类号:G715.1
引用信息:
[1]吉文林.“双师型”教师专业发展的典型案例及其理念[J].中国职业技术教育,2013,No.475(03):63-67.
基金信息:
2011年江苏省高等教育教改研究立项课题重点项目“高职院校“双师型”教师培养体系的构建和实践”(课题编号2011JSJG075)阶段成果之一
发布时间：
2013-01-21
出版时间：
2013-01-21