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关于职业教育体系内部“职业性”与“学术性”的关系思考是我国现代职业教育体系建设的核心问题。当前，“职业性”与“学术性”产生冲突的原因在于传统职业观中职业与专业的对立、传统教育观中职业教育与专业教育的分离，以及传统知识观中职业知识与学术知识的分隔。引入工作任务变化的视角，可以看出职业性与专业性工作任务正在由传统偏向技能和偏向理论的分割转向现代交叉与结合。基于现代工作任务发展的需求，在处理“职业性”与“学术性”关系方面，未来应在职业观上树立职业性与学术性融合的综合职业观；在教育体系观上建立职业教育与专业教育之间的衔接与结合；在知识观上正确处理职业知识与学术知识关系，开发两者有机整合的职业课程，以确立现代职业教育的“职业性”。
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基本信息:
中图分类号:G719.2
引用信息:
[1]谢莉花,吴扬.我国现代职业教育体系建设的“职业性”与“学术性”关系思考——工作任务变化的视角[J].中国职业技术教育,2023,No.842(10):30-40+96.
基金信息:
2020年度教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目“职业教育专业建设与产业发展的谱系图研究”（项目编号：20JZD055,主持人：潘海生）
2023-04-01
2023-04-01