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基于产业结构、就业结构和专业结构三个维度构建了职业教育专业结构与产业结构协同度的测量指标,重点分析了职教专业布局与产业结构、产业技能人才培养结构与就业结构、行业技能人才培养结构与行业劳动力结构、高层次技能人才培养与产业高技术人才需求、专业设置与产业布局方向的协同度;据此提出了调整优化专业结构布局、合理调整技能人才培养规模与结构、加强高技能人才培养、依据产业布局方向设置专业等建议。
Abstract:[1]龚森.福建高职教育专业结构与产业结构契合度实证研究[J].教育评论,2016(11):3-8.
[2]梁丹,徐涵.职业教育专业结构与产业结构的协调性评价研究--以辽宁省为例[J].现代教育管理,2016(12):58-64.
[3]赵奇.山西省职业院校专业设置与产业结构契合度分析研究[J].教育理论与实践,2018,38(6):29-31.
[4]王春燕.职业教育专业设置与区域重点产业吻合度的测算与分析[J].职教论坛,2014(15):58-59.
[5]程嘉辉.高职专业结构与区域产业结构适应性研究--以广东省为例[J].广东交通职业技术学院学报,2012,11(4):97-100+111.
[6]国家统计局社会科技和文化产业统计司编.2017中国高技术产业统计年鉴[Z].北京:中国统计出版社,2017.
基本信息:
中图分类号:G712.3
引用信息:
[1]韩永强,王仙芝,南海.职业教育专业结构与产业结构协同度测量[J].中国职业技术教育,2019,No.699(11):47-52.
基金信息:
全国教育科学规划教育部重点课题“职业教育与区域产业协同发展研究”(项目编号:DJA140245,主持人:韩永强)
2019-04-11
2019-04-11