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随着"双高计划"的政策驱动,高职院校迎来了具有中国特色、高水平发展的内涵式变革,其中,专业群建设是高职院校发展战略布局的关键。然而,专业群建设还存在着内部关联性上貌合神离、外部契合性上缺乏稳定性和灵活性、内外协同性未构成有机共同体等现实困境。究其内因,主要在于主体间开放程度不高、未厘清组织边界、没有设立共同目标愿景,以及缺乏建立长效的协同性发展机制等。基于自组织理论体系组织协同性发展的逻辑起点,从自组织理论视角出发,将专业群看作一个具有开放性、远离平衡态、非线性的自组织系统阐释专业群协同性建设的困境及内因,以问题为导向探寻专业群协同性发展的新路径,以最大程度地发挥专业群的聚集效应和服务功能。
Abstract：[1]教育部，财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见：教职成[2019]5号[A].2019-03-29.
[2]教育部财政部关于印发中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法（试行）的通知：教职成[2019]8号[A].2019-04-16.
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基本信息:
中图分类号:G712.3
引用信息:
[1]苏荟,张宝文.“双高计划”引领下高职院校专业群协同性建设的价值导向、现实困境及发展路径[J].中国职业技术教育,2020,No.756(32):62-68.
基金信息:
2020年度国家民委民族研究项目课题“新疆职业教育提升少数民族学生就业能力的策略研究”（项目编号：2020-GMD-081，主持人：苏荟）
2020-11-11
2020-11-11