江苏省政协;江苏省政协教卫体委员会;教育现代化研究院;南京师范大学教育科学学院;
关于职业教育基本问题的再认识，事关职业教育发展的底层逻辑，也关乎职业教育事业的高质量发展。职业教育与职业培训、职业教育与普通教育、职业教育与区域经济、职业教育与人的发展等四类关系范畴，是职业教育基本问题中不可忽视的重要方面。职业教育是教育体系不断分化的产物，从对象、目的、形式来看，职业教育在本质上不同于职业培训，但也具有交融之处。从培养内涵、方式与重点来看，职业教育在本质上区别于普通教育，同时具有一定联系，需要认识到职普融通对于教育体系结构、培养高素质现代化人才、推动学生生涯发展的重要价值，并探索可能的现实路径。职业教育通过培养高素质技术技能型人才来实现其服务区域经济发展的功能，限于产教之间的不匹配，职业教育在培养高素质技术技能型人才方面仍存在一定不足，需要推动教学关键要素的改革与创新。职业教育主要通过促进个体生涯的多样化发展来实现其服务人的发展的功能，限于职业教育在服务个体就业与升学方面存在的短板，职业教育在服务个体生涯高质量多样化发展方面仍存在一定不足，需要系统强化现代职业教育体系建设与提高学生的就业竞争力。
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基本信息:
DOI：
中图分类号:G710
引用信息:
[1]葛道凯,郝天聪.关于职业教育若干基本问题的再认识之三：必须处理好的几对关系[J].中国职业技术教育,2025,No.909(05):19-25.
基金信息: