2005, 25, 37-38
教师不妨“将错就错”
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DOI:
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摘要：
在教学中对学生学习中出现的错误进行分析,帮助学生查找出错的原因,引导他们从错误中总结和提高,不仅有利于学生对知识的理解和巩固,也有利于严谨学风的形成。
Abstract：
参考文献
[1]何克抗.建构主义学习理论与建构主义学习环境[J].教育传播与技术,1996(3).
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基本信息:
中图分类号:G712.0
引用信息:
[1]郑根让.教师不妨“将错就错”[J].中国职业技术教育,2005(25):37-38.
发布时间：
2005-09-01
出版时间：
2005-09-01