| 2,769 | 30 | 102 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
通过对24份“教师培养培训”教学成果奖资料进行文本分析，发现获奖成果在职教师资培养、培训、企业实践、教学创新团队建设和师资队伍管理等方面进行了探索，创新职教师资队伍建设理念，回答了“建设什么样的高素质职业教育师资队伍”和“如何建”的问题。研究认为，未来应更加注重职业教育教师研发能力、科研反哺教学能力、国际化能力和数字素养的培养培训；职业教育师资队伍改革重点应从中职、高职拓展到职业本科“双师型”教师队伍建设，从教师队伍建设拓展到职业院校领导干部队伍建设，从教学为主的创新团队建设拓展到不同类型的教学创新团队建设。在校企深度合作的基础上畅通校企人才双向流动机制。
Abstract：[1]教育部发展规划司.2022年全国教育事业发展基本情况[EB/OL].(2023-03-23)[2023-07-12].http://www.moe.gov.cn/fbh/live/2023/55167/sfcl/202303/t20230323_1052203.html.
[2]教育部教师工作司.管理制度日臻完善整体素质稳步提升——党的十八大以来职教教师队伍面貌发生可喜变化[EB/OL].(2022-05-24)[2023-07-12].http://www.moe.gov.cn/fbh/live/2022/54487/sfcl/202205/t20220524_629747.html.
[3]新时代职业教育教师队伍建设论纲[J].教育研究，2022,43(8):20-30.
[4]罗希，刘松林.“双高”院校师资队伍建设的成效、问题与建议——基于“双高计划”中期绩效自评报告的分析[J].教育与职业，2023(12):92-100.
[5]沈中彦，魏影，孙丹.本科层次职业教育教师队伍建设：现状、困境与发展路径——基于二十所本科层次职业院校质量年度报告的文本分析[J].职教通讯，2023(5):79-86.
基本信息:
中图分类号:G715.1
引用信息:
[1]邢晖,佛朝晖.新时代职业教育教师队伍建设新成果与新趋势——2022年职业教育国家级教学成果奖“教师培养培训”主题获奖成果分析[J].中国职业技术教育,2023,No.858(26):80-87.
基金信息:
国家教育行政学院2023年课题“统筹职教高教继教协同——二十大专研”（主持人：邢晖）; 全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题“职教‘教练型’教师队伍建设的多元耦合联动机制研究”（项目编号：DJA180339,主持人：佛朝晖）
2023-09-28
2023-09-28
2023-09-28