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数智时代的劳动形态发生了巨大而显著的变化。数字劳动成为劳动的主要形式进而引发了终端移动化、信息互联化、虚实交互化、生活工作互嵌化的公共生存样态。智能劳动带来了工具智能化和产品虚拟化。情感劳动让劳动者呈现人际关系过载和倦怠社会下的劳动精神退避等新问题。目前，职业院校存在对劳动教育的主要内容把握不全面、劳动教育的关键环节方法运用不科学、劳动教育的途径和体系建设不系统的问题。职业院校劳动教育必须全面把握劳动教育内容，剖析“不珍惜劳动成果”问题，加强劳动价值取向教育，扩展劳动教育综合育人价值，科学设计劳动教育关键环节，对标“不会劳动”问题，加强数字智能劳动教育，提升职业院校劳动教育的智能化水平，系统筹划劳动教育途径和体系，化解“不想劳动”问题，加强劳动精神教育，关照数字劳动者精神健康。
Abstract：[1]习近平向2022年世界互联网大会乌镇峰会致贺信[N].人民日报，2022-11-10(1).
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基本信息:
中图分类号:G711
引用信息:
[1]周鹤婷.数智时代劳动的形态之变与职业院校劳动教育的模式重塑[J].中国职业技术教育,2023,No.862(30):43-51.
基金信息:
浙江省人力资源和社会保障课题“共同富裕视域下职业教育助力浙江山区26县高质量发展路径研究”（项目编号：2022153,主持人：周鹤婷）
2023-10-21
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