2019,
25,
No.713
5-9
关于职业教育教学成果奖培育的若干思考
基金项目(Foundation):
教育部职业技术教育中心研究所公益基金课题“职业教育国家级教学成果奖宣传推广及常态化机制建设研究”(项目编号:ZG201810)
邮箱(Email):
DOI:
发布时间：
2019-09-01
出版时间：
2019-09-01
| 2,099 | 16 | 62 |
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摘要：
随着职业教育国家级教学成果奖质量和影响力的不断提升,各地把打造职业教育教学成果奖作为展示本地区和职业院校教育教学改革成就的一个重要手段。为了体现教学成果奖从实践中来到实践中去的根本要义,培育须紧紧围绕职业教育教学改革,落实教学在院校工作中的主体地位,突出其促进教育教学改革和发展的重要作用,围绕本地区、本学校教育教学改革的重点、热点领域,打造特色、突出亮点,总结凝练职业教育教学改革的重大成果。同时,职业教育教学成果奖的培育需要科学的组织与管理,通过构建系统化的优秀教学成果总结和推广机制,提升教学成果奖质量和推广价值。
Abstract：
参考文献
[1][4]陆国栋,等.高等教育国家级教学成果奖获奖现状分析及培育途径研究[J].中国高教研究,2015(3):29-30.
[2]施祝斌.职业教育教学成果奖培育的路径探析[J].南通航运职业技术学院学报,2016(12):66.
[3][5]谭永平.职业教育教学成果的基本特征及其培育策略[J].中国职业技术教育,2016(23):6-7.
基本信息:
中图分类号:G719.2
引用信息:
[1]高鸿.关于职业教育教学成果奖培育的若干思考[J].中国职业技术教育,2019,No.713(25):5-9.
基金信息:
教育部职业技术教育中心研究所公益基金课题“职业教育国家级教学成果奖宣传推广及常态化机制建设研究”(项目编号:ZG201810)
发布时间：
2019-09-01
出版时间：
2019-09-01