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《中等职业学校数学课程标准》等5门课程标准的发布,不仅是对《国家职业教育改革实施方案》中标准化建设的回应,更是释放出了一个重要信号,即我国中等职业教育已从传统的"就业导向"转变为"知识强化"。为了更好地落实《标准》的具体要求,使《标准》的价值得到真正的彰显,必须深刻把握公共基础课的重要意义、课程标准对于推动公共基础课发展的作用以及课程标准的核心特征等三个问题,在此基础上从教师培训、教材、地方教研、质量监控体系等四个方面对课程标准的实施提供保障。
Abstract：[1]国务院.国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知[EB/OL].(2019-01-24)[2020-02-02].http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1778/201904/t20190404_376701.html.
[2]徐涵.应进一步明确中职文化课的功能定位[J].江苏教育,2019(4):1.
[3][5]徐国庆.国家专业教学标准建设是实现职业教育现代化的基础[J].中国职业技术教育,2019(7):62-66.
[4]教育部.教育部发布《中等职业学校数学课程标准》等5门课程课标[EB/OL].(2020-01-20)[2020-02-05].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202001/t20200120_416129.html.
基本信息:
中图分类号:G712
引用信息:
[1]徐国庆,王璐.公共基础课建设是中等职业教育发展的重要基础[J].中国职业技术教育,2020,No.733(09):5-9.
基金信息:
2015年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“职业教育现代学徒制理论研究与实践探索”(项目批准号：15JZD046,主持人：徐国庆)
2020-03-21
2020-03-21