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实施现代学徒制人才培养是解决院校专业设置与产业发展脱节、课程教学内容与职业标准脱节、教学过程与生产过程脱节的有效途径,已在我国广泛试点。本文通过分析参与现代学徒制各主体利益诉求及存在困境,提出了破解的方法,并在深刻理解现代学徒制内涵和特征基础上,根据建设业转型升级和社会发展要求,探索实践了以学院办学主体、行业协会协调主导、企业基础支撑为基本特征的"1+1+X"现代学徒制人才培养共同体模式。
Abstract：[1]贾文胜,潘建峰,梁宇森.高职院校现代学徒制构建的制度瓶颈及实践探索[J].华东师范大学学报,2017,(1):47-53.
[2]周琳,梁宁森.现代学徒制构建的实践症结及对策探析[J].中国高教研究,2011,(1):103-106.
[3]王国妮,王学峰,李朝霞,等.连锁经营管理专业现代学徒制实施中的问题及对策[J].山西经济管理干部学院学报,2018,(1):96-99.
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[6]张淑景,程浩军.浅析我国建筑幕墙行业特点和发展趋势[J].河南建材,2013,(9):159—160.
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基本信息:
中图分类号:G712
引用信息:
[1]宋立,梁师俊.建设类高职院校“1+1+X”现代学徒制共同体模式探索与实践——以浙江建设职业技术学院为例[J].中国职业技术教育,2018,No.677(25):62-65.
基金信息:
全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部重点课题“高职院校校企深度合作背景下办学模式的构建和探索”(项目编号:DJA140242)
2018-09-01
2018-09-01