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增值评价起源于对结果评价(终结性评价)的批判和反思。从字面上看,"增值"就是增加了多少价值,在职业教育中,"增值"是在控制不可改变的因素后,由学生接受职业教育所带来的个体发展成果,增值评价即是对职业教育影响个体发展程度的测量。职业教育引入增值评价有利于避免单一的结果评价模式的弊端,具有重要意义。在职业学校推行增值评价,首先需要进一步明确职业教育增值评价的目的,其次要探索"增值"的结构和要素,构建职校生增值发展评价指标体系,最后要科学设计、逐步实施,建立职校生增值发展数据库。
Abstract：[1]SANDERS W L,HORN S P.Research findings from the tennessee value-added assessment system(TVAAS)database:implications for educational evaluation and research[J].Journal of Personnel Evaluation in Education,1998,12(3):247-256.
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基本信息:
中图分类号:G719.2
引用信息:
[1]庄西真.论增值评价对职业教育高质量发展的意义[J].中国职业技术教育,2021,No.764(04):12-17.
基金信息:
全国教育科学“十三五”规划2017年度国家一般课题“县域职业教育现代化指标体系的构建及其评价研究”（课题编号：BJA170088，主持人：庄西真）
2021-02-01
2021-02-01