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产教深度融合是现阶段高等职业教育进一步发展的必由之路,不仅可以推动高职院校向特色鲜明、水平一流发展,而且能助力区域经济转型升级、产业企业生产力提升、竞争力增强,实现社会协同发展。基于协同育人总目标和要求,分析产教融合实践中存在的问题,探究其深层次的原因,再根据产教园为载体的产教融合的作用与机制,提出从产教园载体建设、利益共同体机制构建、现代学徒制模式实施三方面进行深化产教融合实施途径。
Abstract：[1]周晶,岳金凤.十八大以来中国特色现代职业教育深化产教融合校企合作报告[J].职业技术教育,2017,(24):45-52.
[2]钱程,韩宝平.多重制度逻辑下职业教育产教深度融合路径创新研究[J].职业技术教育,2018,(4):14-18.
[3]王鑫,王华新,于家臻.教育决策视角下的高等职业院校产教融合实施路径探索与实践[J].中国职业技术教育,2018,(9):93-96.
[4]周大鹏.产业学院:协同育人视角下高职艺术设计专业产教融合的探索[J].高教探索,2018,(3):105-108.
[5]孙杰,周桂瑾,徐安林,王振华.高职教育推进产教融合、校企合作机制改革的研究与实践:以无锡职业技术学院为例[J].中国职业技术教育,2018,(3):59-62.
[6]高婷.“中国制造2025”背景下职业教育产教深度融合研究[J].教育与职业,2018,(6):11-17.
[7]教育部等六部门关于印发《职业学校校企合作促进办法》的通知[EB/OL].[2018-02-13].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A07/s7055/201802/467.html.
[8]中国职业技术教育编辑部.深化产教融合笔谈会[J].中国职业技术教育,2018,(1):16-32.
基本信息:
中图分类号:G712
引用信息:
[1]刘桓,陈福明,程艳红.基于产教园的高职院校深化产教融合协同育人的机制探索[J].中国职业技术教育,2018,No.677(25):51-56+61.
基金信息:
江苏高校品牌专业建设工程一期项目(TAPP)(项目编号:PPZY2015B194);; 教育部人文社科项目“演化博弈视角下的高职校企合作生态系统构建研究——基于长三角高职院校的实证分析”(项目编号:14YJC880034);; 苏州经贸职业技术学院教育教学改革重点课题“职教园区与城市经济协同发展机制研究——以教育园为例”
2018-09-01
2018-09-01