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企业家办学是跨界行为。企业家从办企业到跨界办学是基于“实业教育相资以成”的考虑，谋求企业与教育相互支持、协同发展，进而将各具特性的企业与教育联系在一起。在办学企业家视域中，企业产品品质取决于企业人的品质，因此有“造物先造人”之说，形成人格为体、才能为用的办学理念。由于企业是生产实践单位，企业家办学主要关注的是实践性知识与反省性知识的获得，而不是书本知识的接受和占有，由此形成“求实学为实用”的办学特点。正因如此，企业家不仅创办学校，而且将企业当作教育机构加以经营，在企业中积极开展教育活动。企业家办学为重新理解企业与教育的性质进而重新定位企业与教育的关系做出有益尝试，为教育规模扩大与质量提升提供了有力支持，实现了企业从知识与人才使用和消耗单位到知识创造和人才培养单位的转变，进而将教育效益、经济效益和社会效益统一起来，成为企业职能拓展、教育发展与社会进步的有益探索。
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(1)习近平赞扬张謇：民营企业家的先贤和楷模[EB/OL].http://www.gov.cn/xinwen/2020-11/13/content_5561189.htm.毛泽东曾于1952年将张之洞、张謇、范旭东、卢作孚称为中国实业界“四个不能忘记”的人物，但没有论及他们的办学活动。见华中师范大学出版社出版的卢作孚集·前言，作者凌耀伦，熊甫。
基本信息:
中图分类号:G47;F279.2
引用信息:
[1]王筱宁.企业家办学对企业与教育协同发展的实践探索及启示——基于5位企业家办学活动的考察[J].中国职业技术教育,2022,No.821(25):41-48.
基金信息:
陕西省教育科学“十四五”规划2021年度课题“从‘双轨制’到‘双通制’：陕西职业教育发展的路径选择”（项目编号：SGH21Y0173,主持人：王筱宁）
2022-09-01
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