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产教融合、校企合作是职教本科专业发展的根本路径。通过案例分析，以产教融合、校企合作为根本遵循，深入探讨了职业本科德语专业人才培养方案的四个构建原则，即双主体融合原则、供需深度匹配原则、跨学科复合型原则和强化实践导向原则；基于人才培养目标、“双元”师资队伍建设、课程体系设计和学习质量评价等方面构建了系统化的人才培养方案。
Abstract：[1]徐涵.德国应用科学大学人才培养模式改革--兼论我国本科层次职业教育发展[J].现代教育管理，2021(8):97-104.
[2]邓肖丽，曾超岚，梁霞.职业本科应用泰语专业教学标准开发与实施[J].品位·经典，2021(21):139-141+151.
[3][5]温国强，王青云，吴亚军.高职机电一体化国际化专业教学标准探索实践与思考[J].中国职业技术教育，2016(23):53-56.
[4]连晓庆，郑晶.关于我国应用技术大学专业建设问题的思考[J].当代职业教育，2017(1):4-8.
[6]肖才远，李金成，邹淑珍，等.应用型本科高校实践教学评价体系构建研究[J].邵阳学院学报（社会科学版），2022,21(1):95-99.
[7]康歆媛，刘英.OBE视阈下应用型外语人才培养[J].中国冶金教育，2021(6):1-4.
基本信息:
中图分类号:H33
引用信息:
[1]吴亚军,宛立群.产教融合视角下职业本科德语专业人才培养方案的构建研究[J].中国职业技术教育,2022,No.816(20):52-57.
基金信息:
2021年天津市新文科研究与改革实践项目“‘一体两翼,校企双元’协同育人模式探索与实践——以德语专业为例”（项目编号：309/JG2127,主持人：宛立群）; 2021年天津教育科学规划课题“行业组织参与现代学徒制治理模式的德国经验与中国路径研究”（项目编号：CJE210223,主持人：徐纯）
2022-07-11
2022-07-11