2016,
18,
No.598
93-96
基于教育生态学的职业教育“双三元”模式理论创新探索
基金项目(Foundation):
2015年珠海市重点研究基地“珠海市经济发展与社会治理创新研究基地”子项目“珠海政府社会治理理念对居民幸福感的作用机制研究”(项目负责人:刘华强)
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DOI:
发布时间：
2016-06-21
出版时间：
2016-06-21
| 510 | 17 | 25 |
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摘要：
高职教育生态系统以培养高素质技术技能型人才为目标,系统内各生态因子之间相互作用、相互依存。从学校、政府、行业、企业这四个生态要素间的关系分析高职教育生态系统,发现可从微观、中观、宏观三个层面探索基于教育生态学的高职人才培养的可行模式:微观层面,"校企"合作形成生态核;中观层面,"行校企"内三元联动形成生态基;宏观层面,"政校企"外三元联动形成生态库,这三层面彼此联系,协同促进"双三元"人才培养模式的实施开展。
Abstract：
参考文献
[1]史雨静,朱金花.我国高等教育生态学研究现状述评[J].高等研究与实践报,2015,(2):35-38.
[2]赵莹.教育生态学视角下高职外语人才培养[J].南昌教育学院学报,2013,(1):97-98.
[3]郑晓锋.克雷明教育生态学理论探究[D].浙江师范大学,2010.
[4]赵虎.基于教育生态学的高校教师素质提升模式探讨[J].南阳理工学院学报,2009,(2):74-76.
[5]赵长兴.国际职业教育的若干新趋势、新做法与新经验[J].中国职业技术教育,2016,(3):82-87.
基本信息:
中图分类号:G712.0
引用信息:
[1]陈晓静,刘华强,高晶.基于教育生态学的职业教育“双三元”模式理论创新探索[J].中国职业技术教育,2016,No.598(18):93-96.
基金信息:
2015年珠海市重点研究基地“珠海市经济发展与社会治理创新研究基地”子项目“珠海政府社会治理理念对居民幸福感的作用机制研究”(项目负责人:刘华强)
发布时间：
2016-06-21
出版时间：
2016-06-21