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应用技术型大学的人才培养具有其自身的基本特征,旨在通过专业教育培养能够满足行业需求的贯通应用工程型与应用技能型两种应用型教育的工程技术型人才。这种对学生学以致用的能力要求与OBE的核心理念不谋而合。遵循OBE的内涵主旨和实施要素,以行业标准引领设计人才培养方案为主导,以实践应用的价值取向重构课程体系为核心,以校企合作为平台创新人才培养模式为关键,构建应用技术型人才培养方案的框架体系,有助于形成并提升应用技术型人才培养的特色和质量,以真正满足经济社会发展的实际需求。
Abstract：[1]夏建国,张越,史铭之.技术本科教育:高等教育与职业技术教育的“跨界”生成[J].高等工程教育研究,2013,(5):108-112.
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[4]王强,李雯,李荣,赵雨旸,韩春强.基于OBE教育理念的应用型物流工程专业人才培养模式探讨[J].黑龙江工程学院学报,2017,(2):77-80.
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[7]李军.应用型大学视域内独立学院学生实践能力培养的逻辑[J].邢台职业技术学院学报,2016,(10):56-61.
基本信息:
中图分类号:G642
引用信息:
[1]刘衍聪,李军.基于OBE理念的应用技术型人才培养方案的设计[J].中国职业技术教育,2018,No.666(14):72-76+96.
基金信息:
山东省本科高校教学改革研究项目“基于应用型人才培养的独立学院学生实践体系的研究与实践”(项目编号:2015M218)
2018-05-11
2018-05-11