2018, 32, No.684 5-9
混合式教学模式的基本特征及实施策略
基金项目(Foundation):
2017年度广西职业教育教学改革研究项目立项“高职院校教师应用混合式教学能力培养的研究与实践”(项目编号:GXGZJG2017B073,主持人:谭永平)
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DOI:
| 11,956 | 532 | 1046 |
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摘要：
混合式教学是将线上与线下教学相结合的教学模式,以其融合传统教学和网络信息化教学的优势,成为当前许多高职院校大力推行的一种教学模式。混合式教学模式具有课程平台功能的混合性、线上资源建设的混合性、学生学习方式的混合性、教学过程的混合性、考核方法的混合性等特征。混合式教学实施时应注意:课程平台功能应用应突出"三性"、线上资源建设应突出"四化"、线上教学应突出"四性"、线下课堂教学应突出"五度"、考核评价应突出"四化"。
Abstract：
参考文献
[1]甘容辉.高校混合式教学法存在的问题及改进措施[J].黑龙江高教研究,2016,(7).
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基本信息:
中图分类号:G712;G434
引用信息:
[1]谭永平.混合式教学模式的基本特征及实施策略[J].中国职业技术教育,2018,No.684(32):5-9.
基金信息:
2017年度广西职业教育教学改革研究项目立项“高职院校教师应用混合式教学能力培养的研究与实践”(项目编号:GXGZJG2017B073,主持人:谭永平)