2011,
15,
No.415
89-92
有限隔离 无限融合——试论我国残疾人高等职业教育模式的建构与创新
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DOI:
发布时间：
2011-05-21
出版时间：
2011-05-21
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摘要：
与普通高等教育相比,我国开展残疾人高职教育的历史较短,残疾人高职教育人才培养的机制尚现不足,人才培养模式也没有完全赶上普通高等职业教育改革的步伐,与国际倡导的全纳教育思想并没有完全兼容。这些都在一定程度上影响了残疾人高职教育的办学质量,影响了残疾高职大学生的教育质量和就业潜能,进而影响其生存竞争力和社会适应性。由此,进一步加强残疾人高等职业教育改革,构建"残健合一、共同发展、有限隔离、无限融合"的残疾人高等职业教育模式就具有重要的现实意义。
Abstract：
参考文献
[1]张文京.对我国残疾人高等职业技术教育发展的分析与思考[C].中国高等教育学会高等特殊教育研究会2004年年会暨国际研讨会论文集,天津,2004.
[2]王得义.高职聋生就业心理及教育对策案例研究[J].中国特殊教育.2010,3:34-37.
[3]雷江华.关于残疾学生在普通高等学校接受教育的思考[J].中国特殊教育.2003,5:85-89.
基本信息:
中图分类号:G718.5
引用信息:
[1]王得义.有限隔离 无限融合——试论我国残疾人高等职业教育模式的建构与创新[J].中国职业技术教育,2011,No.415(15):89-92.
发布时间：
2011-05-21
出版时间：
2011-05-21