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学习风格是影响学生学习和教师教学的一个重要因素。本文在荷兰学者斯拉兹开发的中职学生学习风格量表基础上,修订出一份符合中国学生特点的中职学生学习风格量表。采用该量表对1 000名中职学生施测,发现中职学生学习风格存在如下特点:1中职学生的学习动机以外部动机为主,学习方法和学习习惯存在较大的问题;2中职学生学习风格的性别和年级差异较明显;3中职学生的学习风格并非一成不变,会因学习任务和教学方式而调整;4中职学生学习风格各个维度之间存在相关关系。最后,根据研究结果提出若干教学建议。
Abstract：[1]R.赖丁,S.雷纳著,庞维国译.认知风格与学习策略——理解学习和行为中的风格差异[M].上海:华东师范大学出版社,2003.
[2]谭顶良.学习风格论[M].南京:江苏教育出版社,1995.
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基本信息:
中图分类号:G712
引用信息:
[1]肖雯西,李同吉,米靖.中等职业学校学生学习风格特征初探[J].中国职业技术教育,2014,No.544(36):69-74.
基金信息:
全国教育科学规划国家青年基金课题“职业专长获得与发展的认知研究”(项目编号:CJA070189),主持人:李同吉;; 上海市教育科学规划市级课题“高校毕业生就业能力及其开发”(项目编号:B08009),主持人:李同吉
2014-12-21
2014-12-21