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我国已进入了新一轮职业教育课程改革的高潮。这次改革中最为关键的问题是:①如何提升学生的职业能力?思路是专业课程的项目化;②如何面对学生学习准备不足的状况?思路是突出普通文化课程的服务性;③如何克服学分制所面临的困境?思路是全面推行职业生涯指导;④如何解决教师在课程改革中的主体地位与其超负荷的工作量之间的矛盾?思路是建立支持教师参与课程改革的激励机制。
Abstract：[1]徐国庆.工作结构与职业教育课程结构[J].教育发展研究,2005,(8).
[2]蒋庆斌,徐国庆.基于工作任务的职业教育项目课程研究[J].职业技术教育,2005,(22).
[3]姜大源.学科体系的解构与行动体系的建构[J].教育研究,2005,(8).
[4]克伯屈.教学方法原理——教育漫谈[M].北京:人民教育出版社,1991.
[5]Fuller,A&L.Unwin(1998).Reconceptualising Ap-prenticeship:Exploring the Relationship between Work and Learning.Journal of Vocational Education and Training,Vol.50,No.2.
[6]Knoll,M.The Project Method:Its Vocational Edu-cation Origin and International Development.Journal of In-dustrial Teacher Education,1997.Vol.34,No.3.
基本信息:
中图分类号:G712.3
引用信息:
[1]石伟平.我国职业教育课程改革中的问题与思路[J].中国职业技术教育,2006(01):6-8.
2006-01-01
2006-01-01