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中职"适学课堂"是以学生为中心、以学习为中心的课堂,是"为学而教""多学少教"和深度教学的课堂;是职业教育教学改革深化的诉求和信息化时代教学变革的必然选择;是基于学生核心素养发展的教学追求,其终极目标是为了学生的发展和素养的提升。中职"适学课堂"是通过教师的"有限教导"让学生充分参与教学,使学生学会学习;通过"多元教导"让学生生动活泼的学习,使学生深入理解知识、创造性运用知识,发展学生心智和素养;通过提供"全景立场"开展"深度教学",让学生在体验、反思、批判等深度参与学习的过程中,学会了比较、批判、包容、接纳,学会表达自己的观点、立场,发展了"理性精神""批判性思维""创造性能力"等核心素养
Abstract：[1]席东梅.课程质量：深化职业教育改革最深的痛[J].中国职业技术教育，2017(4):24.
[2]教育部办公厅关于印发《中等职业学校公共基础课程方案》的通知[EB/OL].[2019-12-03].http://www.moe.gov.cn/srcsite/AO7/moe_953/201911/t20191129_410208.html.
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基本信息:
中图分类号:G712
引用信息:
[1]汤明清.中职“适学课堂”：基于学生核心素养的教学改进[J].中国职业技术教育,2020,No.738(14):79-82+96.
基金信息:
扬州市十三五规划课题“核心素养视域下构建中职数学“适学课堂”的实践研究”(项目编号：G/20/P058，主持人：汤明清);; 中国职教学会2019—2020课题“核心素养视角下职业学校公共文化课思维课堂的实践研究”(项目编号：1900364，主持人：汤明清);; 第四期江苏省职业教育教学改革研究课题“基于核心素养的中职生数学必备品格培养的实践研究”(项目编号：ZYB197，主持人：汤明清);; 扬州市2018年十三五规划课题“基于核心素养的中职数学“思维课堂”实践研究——以扬州市为例”(项目编号：G/18/P038，主持人：汤明清)
2020-05-11
2020-05-11