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"普职比大体相当"是新中国教育体制改革的重大政策调整与设计。然而,在多重制度的治理格局中,国家出台"普职比大体相当"的政策之后,由于国家、地方和社会对"普职比大体相当"政策的认知差异,以及对教育公平的狭义理解,导致了一系列的实践问题。新时代,国家和地方要继续坚持"普职比大体相当"的基本政策,各地可以根据实际情况自主调整;中等职业学校要不断拓展办学功能,丰富生源,寻找中等职业教育新生业务增长点;优化顶层的制度设计,夯实中职学校的办学实力,有效提升中等职业教育的吸引力。
Abstract:[1]万卫.高中阶段普职规模“大体相当”政策的价值分析[J].现代教育管理,2019(6):60-64.
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基本信息:
中图分类号:G719.2
引用信息:
[1]石伟平,李鹏.“普职比大体相当”的多重逻辑、实践困境与调整方略[J].中国职业技术教育,2021,No.772(12):42-47.
基金信息:
华东师范大学人文社会科学智库成果培育项目(发展报告项目专项)“中国职业教育发展报告”(项目编号:11JGBP020,主持人:石伟平)
2021-04-21
2021-04-21