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建成创新型国家需要高质量的创新创业型人才，这对我国创新创业教育的改革和发展提出了更高的要求。针对目前双创人才培养中存在的评价体系不全面、培养模式单一、培养理念模糊等问题，提出构建四螺旋协同驱动模式，并阐述其动力机理和协调机理。通过以政策引领顶层设计，以合作创新互动格局，以四维模拟实践环境，多方联动构建评价体系四条路径，共同提高大学生的实践能力、专业水平和实战经验，为适应创新型国家发展需要的“双创”人才培养提供支撑。
Abstract：[1]EZEZIKA O. Reflections on Experiential Learning in an Undergraduate Global Health Course[J]. Collected Essays on Learning and Teaching, 2019(12):71-78.
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基本信息:
中图分类号:G647.38
引用信息:
[1]许礼刚,周怡婷,刘兴龙.双创人才培养四螺旋协同驱动模式研究[J].中国职业技术教育,2022,No.821(25):76-80.
基金信息:
江西省教育科学“十四五”规划重点课题“基于三螺旋理论的江西高校创业教育协同模式研究”（项目编号：21ZD043,主持人：许礼刚）; 江西理工大学研究生创新专项资金项目“四螺旋视阈江西高校创业教育发展模式研究”（项目编号：XY2021S125,主持人：周怡婷）
2022-09-01
2022-09-01