2019,
02,
No.690
19-23
认知学习理论视域下高职院校教学范式研究
基金项目(Foundation):
四川省教育厅2017年人文社科重点项目“高等职业教育教学范式研究与模式创新”(项目编号:17SA0108)研究成果之一
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DOI:
发布时间：
2019-01-11
出版时间：
2019-01-11
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摘要：
认知思维的变化是教学范式转型发展的观念之源。从认知学习理论的角度明晰学习者认知规律和知识技能的结构化特征,遵循以学为中心的价值取向,注重范式普适性与教学情境性、人才培养系统论与工作过程方法论相结合,对高职院校教学范式思想理念、课程设计和教学策略等理论与实践进行探讨,以期对高职院校教学产生积极意义。
Abstract：
参考文献
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[7]佟雪峰.情感教育的追求及其对教师的期许[J].教育科学研究,2015,(5):57-62.
基本信息:
中图分类号:G712
引用信息:
[1]杨志超,陈丽,李凡.认知学习理论视域下高职院校教学范式研究[J].中国职业技术教育,2019,No.690(02):19-23.
基金信息:
四川省教育厅2017年人文社科重点项目“高等职业教育教学范式研究与模式创新”(项目编号:17SA0108)研究成果之一
发布时间：
2019-01-11
出版时间：
2019-01-11