| 276 | 4 | 89 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
以高水平对外开放推动高质量发展,需要深入实施科教兴国、人才强国战略。经贸类专业人才是加快建设贸易强国、培育我国国际与区域经济合作和竞争新优势的重要支撑,高职院校经贸类专业必须重视开放型人才培养。针对当前人才培养中存在问题以及国际贸易对从业者的素养需求,高职院校要积极落实世界职业技术教育发展大会精神,借助树立教育理念、架构课程体系、开发课程资源、探索教学模式、建设师资队伍、完善治理机制等对策加大具有中国情怀、国际视野的高素质开放型经贸人才培养力度,推动我国经济由高速发展走向高质量发展。
Abstract:[1][12]陈智高.大学专业概论(4)[M].上海:华东理工大学出版社,2009:207-208,227.
[2]杨凯越.我国开放型经济新体制建设现状及前景展望[J].中国投资(中英文),2022(ZB):34-35.
[3]邱懿,何正英,杨勇.稳步推进职业教育国际化:基础、遵循与借鉴[J].中国职业技术教育,2022(29):34-41.
[4]哪些大学有国际经济与贸易专业——开设国际经济与贸易专业的大学名单一览表[EB/OL].(2022-04-08)[2022-10-12].https://www.dxsbb.com/news/9589.html.
[5]杨丽萍.深圳要做开放型人才高地建设的领头羊[N].深圳特区报,2022-11-2(A05).
[6]浙江经贸职业技术学院国际贸易学院学院简介[EB/OL].[2022-10-12].https://gjmyx.zjiet.edu.cn/xbjj/list.htm.
[7]跨境电子商务专业[EB/OL].(2021-12-31)[2022-10-12].https://jingguan.ntvu.edu.cn/2021_12/31_18/content-22498.html.
[8]江苏经贸职业技术学院学院简介[EB/OL].[2022-10-12].https://www.jvic.edu.cn/40/list.htm.
[9]高子平,温俊萍.基于全球人才大变局的国际职业资格引进研究[J].中国行政管理,2022(1):112-115.
[10]陈露.高职教育引进国际职业资格证书的必要性及其路径探索[J].江苏高职教育,2020,20(1):32-35.
[11][32]王全意,涂安婷.新常态下开放式复合型国际经贸人才的知识、能力和素质构成及培养路径[J].对外经贸,2017(7):126-128.
[13]张文学.“互联网+大外贸”背景下普通高校国际经贸专业本科人才培养问题探究[J].对外经贸,2018(9):129-132.
[14][14]Z.Y.Xie. Demand Change for International Trade Talents under the Upgrade Process in Beijing[C]//International Conference on Social Science, Education Management and Sports Education,2015:1128-1132.
[15]隆国强.顺应国际贸易新趋势,进一步提高开放水平[J].中国发展观察,2021(Z3):7-8+30.
[16][20][21]世界银行.新冠疫情推动全球数字支付迅猛发展[EB/OL].(2022-06-29)[2022-07-30].https://www.shihang.org/zh/news/press-release/2022/06/29/covid-19-drives-global-surge-inuse-of-digital-payments.
[17]RUICHAO ZHANG, HONGSHAN LIU, JIANJIANG ZHANG.A Brief Study on the Problems and Development Countermeasures of China’s International Trade Talents Training[J].Modern Economy,2017(8):1 575-1 579.
[18]经合组织.聚焦中国:教训与挑战[EB/OL].(2012-03-16)[2022-07-29].https://www.oecd.org/global-relations/keypartners/chinainfocuslessonsandchallenges.htm.
[19]MONTAGUE F, VAN DER LEE W, MASSON L. Developing international leadership talent and stimulating significant culture change:Royal Friesland Campina[J]. Strategic Direction,2014, 30(10):9-13.
[22]王在全.“双循环”新发展格局下的干部作为[J].人民论坛,2020(30):38-41.
[23]教育部召开“教育这十年”“1+1”系列发布会(13)介绍党的十八大以来教育国际合作交流情况[EB/OL].(2022-09-20)[2022-12-12].http://www.moe.gov.cn/fbh/live/2022/54849/.
[24]北京市人力资源和社会保障局,北京市人才工作局.国家服务业扩大开放综合示范区和中国(北京)自由贸易试验区境外职业资格认可目录(1.0版)[Z].2021-08-23.
[25]吴江开发区.224个国际职业资格可直接认定职称资格[EB/OL].(2021-05-14)[2022-08-10].https://www.sohu.com/a/466457857_121106832.
[26]庄瑞玉,梅丽琛.深圳出台国际职业资格认可目录[N].深圳特区报,2022-07-15(A01).
[27]祖艳凤.中外合作育人培养复合型国际化经贸专业人才研究[J].经济研究导刊,2018(1):113-115+117.
[28]任菲.基于国际通用职业资格标准的高职技能型人才培养研究[J].黑龙江人力资源和社会保障,2021(17):111-113.
[29]全文!《中国职业教育发展报告(2012—2022年)》[EB/OL].(2022-08-26)[2022-09-12].https://www.sohu.com/a/579727572_121454883.
[30]潘涌.加入WTO与新世纪的中国教育[J].教育研究,2001(2):27-29.
[31]邓宏宝.WTO与职业教育国际型人才的培养[J].前沿,2004(4):100-102.
[33]程欣.我国高校国际经贸专业课程改革研究——基于就业能力的视角[D].南京:南京大学,2015:Ⅱ.
[34]张慧波,岑咏.新时代职业教育对外开放:作为、难为与何为[J].职教论坛,2021(10):6-10.
[35]岑建君.疫情影响下的国际教育政策走向和未来发展[EB/OL].(2020-12-20)[2022-08-30].https://mp.weixin.qq.com/s/zhyDWbzcie-kzgwjiotnyHg.
基本信息:
中图分类号:G712;F0-4
引用信息:
[1]邓珏,房宝娟,邓宏宝.高职院校开放型人才培养现状与对策——以经贸类专业为例[J].中国职业技术教育,2023,No.839(07):82-88.
基金信息:
2021年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“高职院校经贸类专业嵌入国际职业资格标准路径研究”(项目编号:2021SJA1687,主持人:邓珏)
2023-03-01
2023-03-01