2017,
04,
No.620
70-73
文化浸染:产教融合、协同育人的新语境--以浙江金融职业学院为例
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DOI:
发布时间：
2017-02-01
出版时间：
2017-02-01
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摘要：
传统的产教融合、协同育人,强调的是一种以学校为主体的办学模式,关注于学校的内在关系对接和外在关系协同;而作为以学生为主体的办学理念,产教融合、协同育人更强调育人目标。这就需要以文化浸染的语境重新审视我们的教育教学和育人实践,在大学文化和产业文化的相互作用中推进文化育人。
Abstract：
参考文献
[1]潘懋元.中国当前高等教育发展中的若干问题[J].大学教育科学,2004,(4).
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[4]王丹中,赵佩华.产教融合视阈下高职院校协同育人机制探索[J].中国高等教育,2014,(21).
基本信息:
中图分类号:G712
引用信息:
[1]陈云涛.文化浸染:产教融合、协同育人的新语境--以浙江金融职业学院为例[J].中国职业技术教育,2017,No.620(04):70-73.
发布时间：
2017-02-01
出版时间：
2017-02-01