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培养高素质劳动者和高水平应用型人才是推进中国式现代化进程的重要支撑。应用型人才的培养是职业教育高质量发展的应有要义，具有一定层次属性，何以可为是对其层次属性和类型属性的双重回答。立足中国式现代化进程中职业教育高质量发展的现实诉求，对应用型人才内涵与外延的再认识，可进一步拓展职业教育研究的理论论域，为实践探索拓宽路径。职业教育发展与应用型人才的培养不可割裂。应以推进区域产城教协同发展，加快现代职教向数智化转型，托底现代职教育人质量关键，强化应用型人才符号认同，积极探索现代职教多元治理等举措，多路径提升应用型人才的培养水平，赋能职教高质量发展，彰显中国式现代化进程中的职教力量。
Abstract：[1]赵伟，孙英.职业教育类型论[J].中国高教研究，2020(11):98-103.
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基本信息:
中图分类号:G719.2
引用信息:
[1]朱秋月,沙爽.中国式现代化进程中应用型人才培养何以可为？[J].中国职业技术教育,2023,No.842(10):14-20+29.
基金信息:
2022全国教育科学规划教育部重点课题“高质量发展驱动下中国特色现代职教体系适应性发展研究”（项目编号：DJA220480,主持人：朱秋月）; 2022年湖北省教育厅科学技术重点项目“新职教法实施背景下湖北省职教师资队伍核心能力提升路径与优化策略”（项目编号：D20221402,主持人：朱秋月）
2023-04-01
2023-04-01