| 1,168 | 41 | 70 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
职业资格证书制度是现代社会科学评价人才、规范劳动力市场、维护基本社会就业公平的一种国家考试制度。本质上来说,它是劳动就业制度的有机组成部分,属于人力资源开发范畴。历史地看,新中国成立70余年来,我国职业资格证书制度经历了八级工制度、工人技术等级考核制度、职业资格证书制度、国家职业资格目录制度、职业技能等级制度等五个发展阶段。"双证"制度与1+X证书制度是职业资格证书制度在职业教育领域的实践应用,二者没有本质区别。但是作为过渡形态,1+X证书制度将经历一个试错完善的过程,"X"证书面临权威性、通用性、针对性等三个方面的挑战以及与"1"证书的互通衔接问题。
Abstract：[1]习近平对职业教育工作作出重要指示[EB/OL].[2021-04-16].http://www.xinhuanet.com/politics/2021-04/13/c_1127324347.htm.
[2]吕忠民.职业资格制度概论[M].北京：中国人事出版社，2011:6-7.
[3]皮广州，肖放其.湖北构建“双证”“立交桥”[J].中国就业，2002(9):30.
[4]“职业资格证书与学历证书相互沟通与衔接研究”课题组.职业资格证书与学历证书相互沟通与衔接研究[J].武汉职业技术学院学报，2002(2):8-21.
[5]历次“五年”规划（计划）回顾[EB/OL].[2021-04-25].http://dangshi.people.com.cn/GB/151935/204121/index.html.
[6]张江华.工分制下农户的经济行为--对恰亚诺夫假说的验证与补充[J].社会学研究，2004(6):95-110.
[7]李强.应恢复建立八级职业技术分层制[J].职业技术教育，2011(21):23.
[8]徐公民.全国实行八级工资制始末--为纪念李立三部长而作[EB/OL].[2021-04-25].http://www.mohrss.gov.cn/ltxgbj/LTXGBJlaoyousuole/201207/t20120720_84483.html.
[9][13]彭瑜，等.职业技能鉴定概论[M].武汉：华中师范大学出版社，1995:4-8.
[10]何众.细解技能工人职业印记[N].机电商报，2005-12-26(B03）.
[11]权衡.关于编制《中华人民共和国工种分类目录》和第三次修订工人技术等级标准工作的介绍[J].职业教育研究，1993(1):7-9.
[12]中共中央《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》[EB/OL].[2021-04-25].http://www.people.com.cn/item/20years/newfiles/b1080.html.
[14]国家职业分类大典和职业资格工作委员会.中华人民共和国职业分类大典（1999年版）[S].北京：中国劳动社会保障出版社，1999.
[15]国家职业分类大典修订工作委员会.中华人民共和国职业分类大典（2015年版）[S].北京：中国劳动社会保障出版社，2015.
[16]杨毅，马骏.人社部：今年启动修订《中华人民共和国职业分类大典》将纳入新职业[EB/OL].[2021-04-25].http://m.news.cctv.com/2021/02/26/ARTI8Zvi S6QMn Wz K5Ulqcx0I210226.shtml.
[17]李克强主持召开国务院常务会议[EB/OL].[2021-04-25].http://www.gov.cn/premier/2017-05/24/content_5196505.htm
[18]范巍.水平评价类技能人员职业资格退出职业资格目录有关政策的解读[EB/OL].[2021-04-25].http://www.mohrss.gov.cn/SYrlzyhshbzb/dongtaixinwen/buneiyaowen/202006/t20200628_377602.html.
[19]中共中央、国务院印发《新时期产业工人队伍建设改革方案》[EB/OL].[2021-04-25].http://www.gov.cn/xinwen/2017-06/19/content_5203750.htm.
[20]中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》[EB/OL].[2021-04-25].http://www.gov.cn/zhengce/2018-02/26/content_5268965.htm.
(1)2002年6月，湖北省教育厅和湖北省劳动和社会保障厅联合制发了《省教育厅、省劳动和社会保障厅关于开展职业资格证书与学历文凭证书相互沟通试点工作的意见》（鄂教职成[2002]8号），选择武汉职业技术学院等10所高职院校和技工院校作为“双证”沟通的试点单位，在全省范围内进行“双证”沟通试点。
基本信息:
中图分类号:G719.2
引用信息:
[1]彭振宇.我国职业资格证书制度的历史回溯及述评[J].中国职业技术教育,2021,No.779(19):29-36+81.
基金信息:
湖北省教育厅教学研究委托项目“湖北省‘3+2’专本联合培养本科层次技术技能人才（高职段）实现路径研究”（项目编号：2017549，主持人：彭振宇）; 教育部1+X证书制度专项研究2020年度课题“职业技能等级证书与职业教育专业人才培养融合路径（案例）研究”（项目编号：2020JYBZJ090，主持人：李洪渠）
2021-07-01
2021-07-01