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职业教育国家级教学成果奖形成了职业教育教学改革领域的实践高地，加快了我国职业教育高质量发展进程。基于扎根理论研究方法，借助NVivo12的文本质性分析功能，对广西16位获奖成果主要完成人的访谈资料相关数据进行编码分析，总结出职业教育国家级教学成果奖“后时代”建设发展动力不足、传递机制失灵、制度供需不平衡的现实困境，提出了明确原旨定位，增强成果可持续发展根本动力、加强共同体建设，形成协同合作创新团队、强化外部支持，完善“后时代”建设保障机制等改革措施。
Abstract：[1]黄红霞，芜崧.“后×时代”用法解析[J].语文建设，2018(9):53-54.
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(1)由于本研究针对职业教育国家级教学成果奖获奖成果的“后时代”建设展开，所选取的获奖成果应有一定“后时代”建设年限，因此选取2014年及2018年两届的获奖成果为研究对象。
基本信息:
中图分类号:G712
引用信息:
[1]王屹,吴璇.职业教育国家级教学成果奖“后时代”建设掣肘问题及改革策略——基于广西获奖成果完成人访谈的NVivo分析[J].中国职业技术教育,2023,No.864(32):20-27.
基金信息:
2021年广西职业教育教学改革研究课题“职业教育国家级教学成果奖成果‘后时代建设’的研究”（项目编号：GXGZJG2021A034,主持人：王屹）
2023-11-11
2023-11-11