中国职业技术教育

2007年33期目次

工学结合

企业培训

  • 企业参与职业教育的动力机制研究

    虞璐;楼世洲;

    企业参与不足是目前我国职业教育发展的瓶颈性问题。企业是否参与职业教育以及积极与否,取决于参与行为是否符合企业的需要。因此,根据企业的切实需要,整合各种促进企业参与职业教育的动力来源,形成高效率的动力机制是职业教育发展的必然选择。文章基于企业的需求视角,从动力机制的激励与约束方面提出原则性的建议,以期构建推动企业参与职业教育的动力机制,提高职业教育的质量和效果。

    2007年33期 No.289 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]

农民培训

  • 丽水市农民职业技能培训的实践与探索

    张初蓓;

    <正>一、多渠道筹措资金,加大职业教育投入资金不足是欠发达地区发展职业教育的瓶颈,为了突破这一瓶颈,"十五"期间,丽水市在浙江省委、省政府的扶持下,全市中等职业教育累计投入6.36亿元,其中财政投入2.84亿元,省政府和"山海协作"工程扶贫结对市县也给予了极大支持。丽水市职高在宁波、嘉兴两市的对口扶持帮助下,投资1 500万元,新建了机电、数控、烹饪,汽修等9个规模较大的实训实验基地。为了在短期内实现职业教育量的扩大,缓解职业教育供需矛盾,丽水市各县区都把职业教育纳入教育事业的整体规划。

    2007年33期 No.289 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]

职业指导

  • 让学生带着工作经验走上社会

    来建良;

    根据高职人才培养具有的理论与技能并重、注重实用性应用性、面向企业生产一线的岗位、注重综合素质与能力的培养、为地方经济服务等特点,通过学历证书与技能证书结合,构建双证融通的实践主导型课程体系;实施校企合作,把传统技术与实用新技术相结合、学校教育与企业实践相结合,共建校内外实训基地,以确保让学生带着工作经验走上社会。

    2007年33期 No.289 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K]

港澳台培训

  • 香港的职业技术教育与培训

    沈中伟;应雅泳;

    香港经济的高速发展,很大程度上得益于发达的职业技术教育与培训,虽然数年前香港就已形成较完善的职业技术教育体系,但随着经济的发展及产业结构的变化,其职教体系也随之不断变化。本文介绍了香港职业技术教育的概况及管理体制,并从经济发展与香港职业技术教育关系的新视角,着重分析回归后香港人力资源开发的发展方向,也就香港职业技术教育的理念及办学模式作了较详细的归纳与总结。

    2007年33期 No.289 18-20+26页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K]

海外培训

  • 德国促进高校毕业生就业的保障体系

    段丽华;储克森;

    德国高校毕业生就业为市场就业模式,注重政府,企业及高校的全方位合作,学生毕业即进入市场,尊重求职者和用人单位的主体作用,体现市场机制的价值判断,使培养过程与就业需要相结合,形成了由政府依据法规进行宏观管理,学校提供服务及培训,企业等用人单位与毕业生双向选择的就业模式。

    2007年33期 No.289 21-22+31页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K]

  • 美国中学后私营教育组织的集团化特性分析

    余秀琴;

    本文认为相对于传统的单体学校组织,教育集团是一种复合体组织。本文以美国中学后私营教育领域的几个大型教育集团为案例,分析了美国教育组织的集团化特性及其对我国教育集团理论和实践探索的几点启示。

    2007年33期 No.289 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K]

师资培训

技能培训

  • 从数控技能大赛看数控专业教学改革

    苏宏志;王彦宏;

    通过对数控技能大赛存在问题的分析,提出数控技术专业教学改革应解决的问题。

    2007年33期 No.289 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 21K]

  • 营销专业任务驱动教学方法的改革

    史君英;张慧;

    针对高职高专人才培养的目标,结合我校营销专业《现代推销实务》教学方法的改革,提出了基于"任务驱动"的职业技能培训的教学模式。该教学模式不但可以提高课堂教学效果,提升学生的职业技能,而且能够促进课程建设的发展和教师素质的提高。

    2007年33期 No.289 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K]

  • 工作过程能力对职业能力培养的作用分析

    刘哲;于志云;

    <正>既然职业能力是由具体的工作过程、工作要求得到的,那么职业教育的出发点和落脚点也应该归结于工作过程。根据法国不来梅大学技术与教育研究所劳耐尔教授为首的职业教育学专家的研究,指出工作过程是"在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序","是一个综合的、时刻处于运动状态但结构相对固定的系统"。

    2007年33期 No.289 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 10K]

职业资格

  • 适应社会发展需求的高职高专专业设置问题探讨

    张元;

    <正>一、产业结构调整与社会职业的变化(一)国际产业结构变动基本趋势与经验借鉴自二战后,全球经济结构经历了数次大规模调整。20世纪50年代,美国将钢铁、纺织等传统产业向日本、西德等国转移,集中力量发展半导体、通讯、电子计算机等新兴技术密集型产业。20世纪60至70年代,日本、西德等国转向发展集成电路、精密机械、精细化工、家用电器、汽车等耗能耗材少、附加值高的技术密集型产业,新兴工业化国家和地区获得了扩大劳动密集型产品出口的良机,实现了由进口替代型向出口导向型经济的转变。

    2007年33期 No.289 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K]

招生就业

人才资源

  • 漫谈福建船政文化

    赵君尧;

    <正>华夏文明是多元文化的组合,不同区域长期历史形成的文化都蕴含着深厚的教育价值,绽放出各自独特的人文精神传统。在当前发展高等职业技术教育的过程中,不能简单地把高职教育看成是以适应就业需要为目标的就业教育。因此,如何发挥区域文化在高等职业技术教育人才培养中的作用,关键是如何把区域文化资源转化为教育资源,从中找到两者恰当的切入点,发掘出区域优秀文化中的本质和精髓,使之融入高等职业技术教育人才培养全过程,全面提高高职学生的综合素质和可持续发展能力。

    2007年33期 No.289 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K]

  • 2007年第三季度部分城市劳动力供求状况

    <正>2007年三季度,中国劳动力市场信息网监测中心对全国102个城市的劳动力市场职业供求信息进行了统计分析。这102个城市分布在全国各大区域,拥有市区人口1.8亿,约占全国地级以上城市市区人口的47%;拥有市区从业人员(含城镇个体劳动者)5 234万人,约占全国地级以上城市市区从业人员的53.5%。全国102个城市劳动力市场职业供求信息主要表现出以下几方面特征。

    2007年33期 No.289 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 11K]

实训基地

  • 对职业高中实验实训基地建设和管理的思考

    郑海涌;

    本文就当前职业高中实验、实训基地建设和管理的实际情况,指出职业高中实验、实训基地建设应有所侧重,与学校重点专业建设紧密联系,职业高中实验、实训基地建设要注重社会效益和经济效益,要实行分级负责规范各项管理制度、建设"双师型"教师队伍。

    2007年33期 No.289 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K]

  • 基于柔化制造系统的高职高专实训基地

    郑理;

    CIMS是制造业发展的必然趋势,为了适应这一发展需要,在高职高专类院校的实训基地建立柔性制造系统,为企业源源不断地输送具有专业技术实力的高级应用性技术人才,提出了一种基于ProfiBus总线结构的柔性制造系统,结构简单而且经济实用。

    2007年33期 No.289 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K]

名校风采

  • 温州机电技师学院温州机电高级技工学校

    <正>温州机电技师学院、温州机电高级技工学校前身为温州市机械技工学校,系国家重点技工学校、全额拨款事业单位,创建于1979年。1995年兼并了温州市机械职业技术学校(系省二级重点职业学校,创建于1993年)。学校实行多块牌子、一套班子管理,学校隶属于市工业资产管理公司、市国资委,业务分别归口于市劳动和社会保障局、市教育局。

    2007年33期 No.289 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 242K]

  • 创建轨道交通高职教育校企合作办学模式

    王虹;

    <正>加强实训基地建设是教育与生产劳动、社会实践相结合,培养高素质技能型人才的必然要求,是推进校企深度合作、促进产学研结合的有效载体,是高职院校办出特色、提升水平的重要支柱。近两年,我院与华东地区10多家铁路运输站段、合资铁路企业、城市轨道公司签署了校企合作协议,共同成立了校企合作发展委员会,为我院校企合作和产学研结合工作的深入发展提供了平台,也使得实训基地建设迈上了新台阶。

    2007年33期 No.289 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 11K]

  • 与时俱进 展开中职德育三项教育——保定市第四职业中学德育工作侧记

    <正>保定市第四职业中学多年来坚持"德育为首、就业为先"的教育原则,根据《中等职业学校德育大纲》的要求,形成了党政工团齐抓共管的德育体系,构建了以"人文教育、法制教育、创业教育"为主题的德育工作模式,建成了"社会、学校、家庭"三位一体的德育工作网络,凸现了"以人为本"的特色。学校先后荣获教育部全国百所"中等职业教育德育工作实验基地"、"河北省中小学德育工作先进单位"、"河北省安全工作先进单位"、"保定市德育工作示范校"等多项荣誉,并多次在国家、省、市级经验交流会上作典型发言。

    2007年33期 No.289 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 10K]

  • 正确处理七种关系 促进学院健康发展

    黄卫星;赵鹏飞;

    <正>清远职业技术学院成立于2002年。建院以来,学院在科学发展观为指导下,坚持正确处理发展中的七种关系,促进了学院各项事业又快又好的发展。一、正确处理办学遵循教育与市场的关系,确立科学的办学理念

    2007年33期 No.289 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 11K]

  • 人才培养工作的创新与实践——湖南益阳职业技术学院办学纪实

    喻国良;周霞中;吴自力;

    <正>益阳职业技术学院成立于2004年5月。学院占地579亩,建筑总面积14万平方米,藏书33万余册,教学用计算机1 145台,多媒体教室与语音室座位数3 160个,体育教学设施齐全。学院总资产近2亿元,其中教学仪器设备总值2 100万元,学院设有计算机网络技术、电算会计、园林技术等15个专业,在校生4 000多人,教职员工300多人。

    2007年33期 No.289 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]

来稿摘编

  • MEISTER培训本土化的探索

    周新源;顾卫丰;

    <正>"Meister"直译为师傅,Meister培训也就称为师傅培训,又称工长培训,我校把它称为现场经理培训。在德国,取得Meister培训证书的从业人员有资格担任工长、车间主任、生产经理、培训师等;Meister培训证书也是小业主开业的必备条件。从2001年起,我校与克恩-里伯斯、舍弗勒等德资企业开展了"双元制"教育实践,走出了一条本土化的校企合作之路,也充分认识到了Meister培训的价值。2005年9月,我校与江苏太仓经济开发区管委会和德国工商行会上海代表处三方合作,正式启动Meister(金属加工技术方向)职业资格培训,开始了Meister培训本土化的探索。

    2007年33期 No.289 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 11K]

  • 实施教学体系改革 为“实践导向”课程模式提供保障

    陆国民;

    "实践特性"是"实践导向"课程模式理论的基石。课程内容以实践知识为主体,课程内容的组织形式以实践任务为中心,采用建构模式展开课程内容,该课程模式的实施需要教学体系的改革以为其提供保障。

    2007年33期 No.289 61+64页 [查看摘要][在线阅读][下载 480K]

职教信息

  • 全国职业教育半工半读试点工作会议闭幕

    <正>10月下旬,为期两天的全国职业教育半工半读试点工作会议在青岛闭幕,教育部副部长吴启迪作了会议总结。会议指出,开展半工半读试点工作,是当前职业教育工作的一项重要任务。各地各校要进一步明确开展半工半读试点工作的重要意义,明确试点工作的指导思想、目标任务和政策措施。扎实工作,克服困难,大胆探索,勇于实践,不断建立和完善有中国特色的半工半读制度,推动我国职业教育持续快速健康发展。

    2007年33期 No.289 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 10K]
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